mulți părinți cred că copiii lor ar trebui să fie în programul gifted școlii lor. Dar doar aproximativ 6% din toți studenții K-12 din SUA sunt considerați supradotați din punct de vedere academic.

elevii supradotați vs.elevii deștepți

părinții ar trebui să înțeleagă că mulți copii și adolescenți deștepți, inteligenți și talentați s-ar putea să nu se califice pentru educația supradotată.

deci, poate fi util să cunoaștem unele dintre diferențele generale dintre studenții strălucitori și studenții talentați. De exemplu:

  • elevii strălucitori pot cunoaște răspunsurile și se pot bucura de școală, dar elevii talentați au o perspectivă avansată și se bucură de învățare în orice cadru.
  • elevii deștepți pot avea idei bune și le place compania colegilor lor, dar studenții supradotați ar putea avea idei sălbatice, extrem de imaginative și pot prefera compania copiilor mai mari sau a adulților.
  • elevii strălucitori pot fi buni memoratori și pot învăța într-un mod liniar, secvențial, dar elevii talentați au un fond profund de cunoștințe și prosperă în provocări complexe de învățare.
  • elevii deștepți pot absorbi cu ușurință informații și pot fi mulțumiți de ceea ce învață, dar elevii supradotați folosesc informațiile pe care le învață pentru a dobândi și mai multe cunoștințe și vor întotdeauna să învețe mai mult.

programele variază în funcție de Stat

pentru a se asigura că școlile și profesorii îndeplinesc nevoile educaționale ale copiilor supradotați, părinții ar trebui să învețe politicile sau orientările statului lor privind identificarea și furnizarea de servicii pentru elevii supradotați. Directorul școlii sau alt administrator poate furniza informații specifice școlii copilului dumneavoastră.

în timp ce legile federale impun modificări educaționale pentru studenții cu dizabilități de învățare, nu există nicio cerință Federală pentru educația supradotată. În mod similar, unele state nu au cerințe sau finanțare pentru studenții supradotați.

guvernul federal are, totuși, o definiție pentru studenții supradotați în Legea nr copil lăsat în urmă din 2001: Elevii talentați și talentați sunt cei ” care dau dovadă de capacitate mare de realizare în domenii precum capacitatea intelectuală, creativă, artistică sau de conducere sau în domenii academice specifice și care au nevoie de servicii sau activități care nu sunt furnizate în mod obișnuit de școală pentru a dezvolta pe deplin aceste capacități.”Multe state și-au bazat propriile definiții ale studenților supradotați pe acea descriere federală.

programele au multe nume diferite, inclusiv gifted and talented education (GATE), talented and gifted (TAG) și academic gifted sau talented.

Screening-ul

Screening-ul pentru educația supradotată poate fi solicitat de părinți sau tutori, profesori sau administratori de școli atunci când elevii demonstrează că sunt capabili de realizări academice avansate. Școlile necesită de obicei cereri scrise.

identificarea copiilor supradotați se poate face prin mai multe tipuri de teste. Unele școli examinează note întregi de elevi în primii ani elementari, în timp ce altele pot utiliza un test IQ parțial sau complet sau alte teste de aptitudine sau realizare pe o bază individuală dacă elevii par să obțină peste nivelul lor de notă.

proiecțiile inițiale pot include:

  • teste IQ parțiale
  • recenzii ale testelor de realizare
  • chestionare completate de profesori și părinți sau tutori
  • recenzii de clasă

dacă proiecțiile inițiale indică un potențial talent, atunci un psiholog administrează un test IQ la scară largă sau o altă evaluare a aptitudinilor.

dacă screeningul inițial nu indică o potențială supradotare, părinții pot contesta decizia și pot solicita teste suplimentare sau chiar pot plăti singuri pentru testarea privată. Părinții care plătesc pentru propriile teste ar trebui să se asigure că vor afla dacă rezultatele vor fi acceptate de oficialii școlii. În multe școli, elevii care nu sunt considerați înzestrați prin proiecții inițiale sau complete pot fi reevaluați după un an.

unele școli consideră că un elev cu un scor IQ de 130 sau mai mult este înzestrat. Alte școli solicită elevilor să îndeplinească mai multe criterii.

Gifted Individualized Education Plans (GIEPs)

dacă un elev îndeplinește criteriile școlii sale pentru educația gifted, obiectivele sunt create pentru acel elev în ceea ce se numește de obicei un gifted individualized education plan (GIEP).

multe state cer ca părinții sau tutorii, profesorii și personalul administrativ să se întâlnească pentru a elabora un plan de instruire care să acopere:

  • obiective bazate pe punctele forte academice
  • cum vor fi modificate instrucțiunile
  • cum vor fi monitorizate progresele
  • rezultate educaționale (note sau performanțe așteptate)

în multe state, GIEPs poate solicita părinților sau tutorilor, profesorilor și personalului administrativ să se întâlnească anual pentru a revizui progresul și, eventual, pentru a revizui planul.

fiecare GIEP este personalizat în funcție de abilitățile individuale ale fiecărui copil, deoarece elevii supradotați pot varia foarte mult în punctele lor forte. De exemplu, unii pot fi înzestrați în matematică, dar nu în artele lingvistice, în timp ce alții pot avea puncte forte la mai multe discipline.

GIEPs pot include obiective pe termen lung și pe termen scurt, care pot include curriculum accelerat sau instruire peste nivelul de clasă al elevului.

în statele care nu necesită întâlniri și planuri de instruire, elevilor supradotați li se oferă de obicei oportunități de a lucra la proiecte de îmbogățire sau la sarcini de nivel superior în afara clasei, de obicei cu colegii supradotați. Progresul este monitorizat prin intermediul cardurilor de raport periodice.

în unele școli, profesorii speciali sunt responsabili de implementarea și monitorizarea educației elevilor supradotați în grupuri mici sau sesiuni individuale. În alte școli, profesorul obișnuit de clasă este instructorul principal și conferă managerilor de caz supradotați ai elevilor, profesorilor de consultanță supradotați sau altor angajați ai școlii pentru a crea proiecte care îmbogățesc sau extind învățarea.

în gimnaziu și liceu, obiectivele elevilor supradotați pot fi îndeplinite prin cursuri de nivel superior sau plasament avansat (AP) sau cursuri de onoare. Unii studenți supradotați își pot îndeplini obiectivele educaționale individualizate prin avansarea mai multor niveluri de clasă în domenii specifice.

în timp ce toți elevii trebuie să fie monitorizați Academic, GIEPs și planuri de educație similare necesită o monitorizare personalizată pentru a se asigura că elevii supradotați își ating potențialul de învățare.

Articles

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată.