muitos pais acreditam que seus filhos devem estar no programa de superdotados de sua escola. Mas apenas cerca de 6% de todos os alunos do Ensino Fundamental e médio dos EUA são considerados academicamente talentosos.

alunos superdotados vs. alunos brilhantes

os pais devem entender que muitas crianças e adolescentes brilhantes, inteligentes e talentosos podem não se qualificar para uma educação superdotada.

portanto, pode ser útil conhecer algumas das diferenças gerais entre alunos brilhantes e alunos superdotados. Por exemplo:

  • os alunos brilhantes podem saber as respostas e desfrutar da escola, mas os alunos superdotados têm uma visão avançada e gostam de aprender em qualquer ambiente.Estudantes brilhantes podem ter boas ideias e gostar da companhia de seus pares, mas estudantes superdotados podem ter idéias selvagens e altamente imaginativas e podem preferir a companhia de crianças mais velhas ou adultos.Os alunos brilhantes podem ser bons memorizadores e aprender de forma linear e sequencial, mas os alunos talentosos têm um fundo profundo de conhecimento e prosperam em desafios complexos de aprendizagem.Os alunos brilhantes podem facilmente absorver informações e ficar satisfeitos com o que aprendem, mas os alunos superdotados usam informações que aprendem para obter ainda mais conhecimento e sempre querem aprender mais.

os programas variam de acordo com o estado

para ajudar a garantir que escolas e professores atendam às necessidades educacionais de crianças superdotadas, os pais devem aprender as políticas ou Diretrizes de seu estado sobre a identificação e prestação de serviços para alunos superdotados. O diretor da escola ou outro administrador pode fornecer informações específicas para a escola do seu filho.Embora as leis federais imponham modificações educacionais para estudantes com dificuldades de aprendizagem, não há exigência federal para educação de superdotados. Da mesma forma, alguns estados não têm requisitos ou financiamento para alunos superdotados.

o governo federal, no entanto, tem uma definição para alunos superdotados na Lei No Child Left Behind de 2001: Alunos superdotados e talentosos são aqueles ” que dão evidências de alta capacidade de desempenho em áreas como capacidade intelectual, criativa, artística ou de liderança, ou em áreas acadêmicas específicas, e que precisam de serviços ou atividades normalmente não fornecidas pela escola para desenvolver plenamente essas capacidades.”Muitos estados basearam suas próprias definições de alunos superdotados nessa descrição federal.

os programas têm muitos nomes diferentes, incluindo educação talentosa e talentosa (GATE), talentosa e talentosa (TAG) e academicamente talentosa ou talentosa.

triagem

triagem para educação superdotada pode ser solicitada por pais ou responsáveis, professores ou administradores escolares quando os alunos demonstram que são capazes de desempenho acadêmico avançado. As escolas geralmente exigem solicitações por escrito.

identificar crianças superdotadas pode ser feito através de muitos tipos de testes. Algumas escolas selecionam notas inteiras de alunos nos primeiros anos do ensino fundamental, enquanto outras podem usar um teste de QI parcial ou em escala real ou outros testes de aptidão ou realização em uma base individual se os alunos parecem estar alcançando acima de seu nível de escolaridade.

Inicial exames podem incluir:

  • parcial testes de QI
  • realização de teste de revisões
  • questionários preenchidos pelos professores e pais ou encarregados de educação
  • aprenderá os comentários

Se inicial projeções indicam potencial de superdotação, em seguida, um psicólogo administra uma grande escala de teste de QI ou outros aptitude avaliação.Se a triagem inicial não indicar potencial superdotação, os pais podem recorrer da decisão e solicitar mais testes, ou mesmo pagar por testes privados. Os pais que pagam por seus próprios testes devem se certificar de descobrir se os resultados serão aceitos pelos funcionários da escola. Em muitas escolas, os alunos que não são considerados superdotados por exibições iniciais ou completas podem ser reavaliados após um ano.

algumas escolas consideram um aluno com uma pontuação de QI de 130 ou mais para ser dotado. Outras escolas exigem que os alunos atendam a vários critérios.

planos de Educação individualizada superdotada (GIEPs)

se um aluno atende aos critérios de sua escola para educação superdotada, objetivos são criados para esse aluno no que geralmente é chamado de plano de educação individualizada superdotada (GIEP).

muitos estados exigem que pais ou responsáveis, professores e funcionários administrativos se encontrem para desenvolver um plano de instrução que cubra:

  • metas com base em académico pontos fortes
  • como a instrução será modificado
  • como o progresso será monitorado
  • resultados educativos (espera-se que os graus de desempenho ou)

Em muitos estados, GIEPs pode convocar os pais ou encarregados de educação, professores e pessoal administrativo para reunir-se anualmente para revisar o progresso e possivelmente rever o plano.Cada GIEP é personalizado para as habilidades individuais de cada criança, porque os alunos superdotados podem variar muito em seus pontos fortes. Por exemplo, alguns podem ser talentosos em matemática, mas não em Artes da linguagem, enquanto outros podem ter pontos fortes em vários assuntos.Os GIEPs podem incluir metas de longo e curto prazo que podem incluir currículo acelerado ou instrução acima do nível de Nota do aluno.

em estados que não exigem reuniões e planos de instrução, os alunos superdotados geralmente têm oportunidades de trabalhar em projetos de enriquecimento ou tarefas de nível superior fora da sala de aula, geralmente com colegas superdotados. O progresso é monitorado por meio de boletins regulares.

em algumas escolas, os professores especiais são responsáveis pela implementação e monitoramento da educação de alunos superdotados em pequenos grupos ou sessões individuais. Em outras escolas, O professor em sala de aula regular é o principal instrutor e confere aos gerentes de caso superdotados dos alunos, professores de consultoria superdotados ou outros funcionários da escola para criar projetos que enriqueçam ou ampliem o aprendizado.

no ensino médio e médio, os objetivos dos alunos superdotados podem ser alcançados por meio de cursos de nível superior ou Colocação Avançada (AP) ou cursos de honra. Alguns alunos superdotados podem atingir seus objetivos educacionais individualizados, avançando vários níveis de notas em áreas específicas.Embora todos os alunos precisem ser monitorados academicamente, os GIEPs e planos de educação semelhantes exigem monitoramento personalizado para ajudar a garantir que os alunos superdotados alcancem seus potenciais de aprendizagem.

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