全体的な開発は、身体的、知的、感情的、社会的、文化的、道徳的、精神的に、すべての子供を全体の人として見る概念です。 これらの分野のそれぞれの発達段階はよく理解されているので、特定の子供が一般的な規範と比較される場所を評価することができます。

身体発達-子供たちは上から下へと身体的に発達するので、最初に意識を高め、頭の制御を高め、次に腕を足と足に下げます。 総運動能力–、歩いて実行している、ジャンプや登山や細かい運動能力のための大きな筋肉群の動きと制御-ナイフを使用して、描画、書き込み、または結び目 身体的性質には、感覚発達、視覚、聴覚、嗅覚、味覚、触覚、固有感覚(腕や脚などの身体の可動部分が身体の残りの部分との関係にある場所の意識)、バランスの感覚から脳に受信された情報も含まれる。

知的発達–認識、理解、推論(認知)に使用される脳の部分の発達であり、見られ、触れられ、聞かれたものなどを理解することです。 (知覚)。 言語発達は、コミュニケーションのスキルと関係があります–子供たちがどのように理解するか(受容的なスピーチ)、子供たちが自分自身を表現するか(表現

感情的および社会的発達–子供たちが自分自身や他の人についてどのように感じるかと関係があり、どのように、なぜ彼らが特定の方法を感じ、他の人

道徳的および精神的な発展–誠実さ、誠実さ、フェアプレーなどの価値観や倫理、そしてそれらがもたらす結果を理解し、大切にし、責任と共感の発展につ 真の本物の自己が繁栄し、私たちの周りにあるすべてのものとのつながりを可能にします。

例として、以下に示す表は、子供全体の発達に利益をもたらす森林学校の活動のいくつかを詳述しています。

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