Viele Eltern glauben, dass ihre Kinder im begabtenprogramm ihrer Schule sein sollten. Aber nur etwa 6% aller US-amerikanischen K-12-Studenten gelten als akademisch begabt.

Begabte Schüler vs. kluge Schüler

Eltern sollten verstehen, dass viele kluge, intelligente und talentierte Kinder und Jugendliche möglicherweise nicht für eine Begabtenausbildung qualifiziert sind.

Daher kann es hilfreich sein, einige der allgemeinen Unterschiede zwischen klugen und begabten Schülern zu kennen. Beispielsweise:

  • Kluge Schüler kennen vielleicht die Antworten und genießen die Schule, aber begabte Schüler haben fortgeschrittene Einsichten und genießen das Lernen in jeder Umgebung.
  • Kluge Schüler mögen gute Ideen haben und die Gesellschaft ihrer Altersgenossen mögen, aber begabte Schüler mögen wilde, einfallsreiche Ideen haben und die Gesellschaft älterer Kinder oder Erwachsener bevorzugen.
  • Kluge Lernende können sich gut merken und linear und sequentiell lernen, aber begabte Lernende haben einen tiefen Wissensschatz und gedeihen bei komplexen Lernherausforderungen.
  • Kluge Schüler können leicht Informationen aufnehmen und mit dem, was sie lernen, zufrieden sein, aber begabte Schüler nutzen Informationen, die sie lernen, um noch mehr Wissen zu erlangen und wollen immer mehr lernen.

Programme variieren je nach Staat

Um sicherzustellen, dass Schulen und Lehrer die Bildungsbedürfnisse begabter Kinder erfüllen, sollten Eltern die Richtlinien oder Richtlinien ihres Staates zur Identifizierung und Bereitstellung von Dienstleistungen für begabte Schüler kennenlernen. Ihr Schulleiter oder ein anderer Administrator kann spezifische Informationen zur Schule Ihres Kindes bereitstellen.

Während Bundesgesetze Bildungsänderungen für Schüler mit Lernschwierigkeiten vorschreiben, gibt es keine Bundespflicht für Begabtenbildung. Ebenso haben einige Staaten keine Anforderungen oder Finanzierung für begabte Studenten.

Die Bundesregierung hat jedoch eine Definition für begabte Studenten im No Child Left Behind Act von 2001: Begabte und begabte Schüler sind diejenigen, „die eine hohe Leistungsfähigkeit in Bereichen wie intellektueller, kreativer, künstlerischer oder Führungsfähigkeit oder in bestimmten akademischen Bereichen nachweisen und Dienstleistungen oder Aktivitäten benötigen, die normalerweise nicht von der Schule erbracht werden, um diese Fähigkeiten voll zu entwickeln.“ Viele Staaten haben ihre eigenen Definitionen von begabten Studenten auf diese Bundesbeschreibung gestützt.

Programme haben viele verschiedene Namen, darunter begabte und talentierte Bildung (GATE), talentierte und begabte (TAG) und akademisch begabte oder talentierte.

Screening

Screening für Begabtenbildung kann von Eltern oder Erziehungsberechtigten, Lehrern oder Schulverwaltern beantragt werden, wenn die Schüler nachweisen, dass sie zu fortgeschrittenen akademischen Leistungen fähig sind. Schulen verlangen in der Regel schriftliche Anfragen.

Die Identifizierung begabter Kinder kann durch viele Arten von Tests erfolgen. Einige Schulen überprüfen ganze Klassen von Schülern in frühen Grundschuljahren, während andere einen teilweisen oder vollständigen IQ-Test oder andere Eignungs- oder Leistungstests auf individueller Basis verwenden können, wenn die Schüler über ihrer Klassenstufe zu liegen scheinen.

Erste Screenings können Folgendes umfassen:

  • partielle IQ-Tests
  • Leistungstestbewertungen
  • Fragebögen, die von Lehrern und Eltern oder Erziehungsberechtigten ausgefüllt wurden
  • Klassenarbeit Bewertungen

Wenn erste Screenings auf potenzielle Begabung hinweisen, führt ein Psychologe einen umfassenden IQ-Test oder eine andere Eignungsbewertung durch.

Wenn das erste Screening keine potenzielle Hochbegabung anzeigt, können Eltern gegen die Entscheidung Berufung einlegen und weitere Tests anfordern oder sogar selbst für private Tests bezahlen. Eltern, die für ihre eigenen Tests bezahlen, sollten sicherstellen, dass die Ergebnisse von den Schulbeamten akzeptiert werden. In vielen Schulen können Schüler, die durch Erst- oder Vollbildvorführungen nicht als begabt eingestuft werden, nach einem Jahr neu bewertet werden.

Einige Schulen betrachten einen Schüler mit einem IQ von 130 oder mehr als begabt. Andere Schulen verlangen von den Schülern, dass sie mehrere Kriterien erfüllen.

Gifted Individualized Education Plans (GIEPs)

Wenn ein Schüler die Kriterien seiner Schule für Begabtenbildung erfüllt, werden Ziele für diesen Schüler in einem sogenannten Gifted Individualized Education Plan (GIEP) erstellt.

Viele Staaten verlangen, dass sich Eltern oder Erziehungsberechtigte, Lehrer und Verwaltungspersonal treffen, um einen Unterrichtsplan zu entwickeln, der Folgendes abdeckt:

  • Ziele basierend auf akademischen Stärken
  • wie der Unterricht geändert wird
  • wie der Fortschritt überwacht wird
  • Bildungsergebnisse (erwartete Noten oder Leistung)

In vielen Staaten können GIEPs Eltern oder Erziehungsberechtigte, Lehrer und Verwaltungspersonal auffordern, sich jährlich zu treffen, um den Fortschritt zu überprüfen und möglicherweise den Plan zu überarbeiten.

Jedes GIEP ist auf die individuellen Fähigkeiten jedes Kindes zugeschnitten, da begabte Schüler in ihren Stärken sehr unterschiedlich sein können. Zum Beispiel können einige in Mathematik begabt sein, aber nicht in Sprachkünsten, während andere Stärken in mehreren Fächern haben können.

GIEPs können langfristige und kurzfristige Ziele umfassen, die einen beschleunigten Lehrplan oder Unterricht über der Klassenstufe des Schülers umfassen können.

In Staaten, in denen keine Besprechungen und Unterrichtspläne erforderlich sind, erhalten begabte Schüler in der Regel die Möglichkeit, außerhalb des Klassenzimmers an Bereicherungsprojekten oder Aufgaben über der Klassenstufe zu arbeiten, normalerweise mit begabten Gleichaltrigen. Der Fortschritt wird durch regelmäßige Zeugnisse überwacht.

In einigen Schulen sind Sonderlehrer dafür verantwortlich, die Ausbildung begabter Schüler in kleinen Gruppen oder Einzelgesprächen durchzuführen und zu überwachen. In anderen Schulen ist der reguläre Klassenlehrer der Hauptlehrer und berät sich mit den begabten Fallmanagern der Schüler, begabten Beratungslehrern oder anderen Schulmitarbeitern, um Projekte zu erstellen, die das Lernen bereichern oder erweitern.

In der Mittel- und Oberstufe können die Ziele begabter Schüler durch übergeordnete Kurse oder Advanced Placement (AP) – oder Honors-Kurse erreicht werden. Einige begabte Schüler können ihre individuellen Bildungsziele erreichen, indem sie in bestimmten Fachbereichen mehrere Klassenstufen erreichen.

Während alle Schüler akademisch überwacht werden müssen, erfordern GIEPs und ähnliche Bildungspläne eine maßgeschneiderte Überwachung, um sicherzustellen, dass begabte Schüler ihr Lernpotenzial erreichen.

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